29 января 2016

Как создать школьную печатную газету. ПРЕСС-класс

1159

Сегодня принято считать, что бумажные газеты уходят в прошлое. Да, у печатных СМИ действительно трудный период. Но всё же - они имеют своего читателя. И, как ни странно, в школе тоже хорошо бы иметь свою собственную печатную газету, потому что это возвращает ребятам любовь к чтению, даёт основы мадиа-знаний и помогает решить немало школьных проблем. Однако, создание газеты - дело нелёгкое. Оно требует знаний, умений, любви и работы в команде. Предлагаем вам краткий, но универсальный справочник по изготовлению школьной газеты. Примером может послужить наша газета "Скрепка", почитать её можно вот тут:

http://skrepka-media.com.ua/index.php/newspaper

Ирина Шевченко, методист высшей категории

         

         КАКОЙ БУДЕТ ГАЗЕТА

Это зависит от того, кто, для кого и с какой целью будет ее делать. Нужно разработать концепцию газеты – теоретический план издания, отражающий основную направленность, отличитель­ные при­знаки и формально-содержательные характеристики.
Цели – тоже дело непростое. Для чего газета? Для информирования? Для развлечения? Для споров и дискуссий? Для воспитания? Для разумной критики? Или для всего вместе взятого?

А обсуждать все это лучше всем вместе – всей школой на специальных общественных слушаниях.

А заодно нужно объявить и конкурс на название. Оно должно быть особенным.

        КТО ГАЗЕТУ БУДЕТ ДЕЛАТЬ

Во-вторых, совершенно необходим такой же увлеченный и неординарный редактор из числа литературно-одаренных школьников. И не бойтесь привлекать ершистых упрямцев, которые по каждому поводу имеют свое мнение и не хотят мириться с рутиной школьных буден.

В третьих, для изготовления газеты необходимы «технари»: компьютерщики, дизайнеры верстки, фотографы, художники, рекламные агенты, менеджеры по распространению газеты. Этим ребятам не обязательно уметь писать. Но именно они обязаны обеспечить бесперебойный выход красивой газеты, которую вовремя получат читатели.

И наконец – нужны репортеры, корреспонденты и журналисты.

Репортер – это сотрудник отдела новостей, который в курсе всего и предоставляет редакции короткие сообщения о фактах и событиях.

Корреспондент – так же, как и репортер, находится в гуще событий, но описывает не все подряд, а выбирает наиболее значимые с его точки зрения события и факты, умеет анализировать и сопоставлять их.

Журналист умеет все: «таскать горячие новости», анализировать и сопоставлять, но главное – размышлять! И все видеть под своим особым углом зрения, умеет вникнуть в тему, умеет увидеть пути решения проблем.

Но это еще не гарантия успеха. Для гарантированного успеха все-все должны составить КОМАНДУ, помнить о выработанной вместе концепции газеты, уметь не только демонстрировать свою гениальность, но и решать поставленные командой – редколлегией! - задачи.

Редакторы должны помнить, что они действуют в рамках законов и в соответствие с концепцией газеты и, если они не сумеют отстоять свое особое мнение, обязаны считаться с мнением редакционного совета.

     ОСОБЫЙ СТИЛЬ ПОД ОСОБОЕ МНЕНИЕ

Помещение и техническая база есть. Концепция газеты разработана. Есть два талантливых редактора. Техническая группа освоила издательские программы. Репортеры, корреспонденты и журналисты рвутся в бой. Но до выпуска газеты еще далеко.

Пришло время для создания особого стиля для вашей газеты.

Каждая газета имеет свое лицо.

Оно определяется шрифтами, колонтитулами, логотипами, бабашками и вообще всякими фишками, которые характерны только для вашего издания.

Вот краткие определения элементов, которые должны быть особыми, стильными, только вашими и сделать вашу газету неповторимой и узнаваемой:

Верстка – расстановка газетных материалов по макету.

«Воздух» - пространство между газетными материалами.

Заголовочный комплекс - единая система рубрики, заголовка, подзаголовка и лида материала как многоступенчатый ввод чита­теля в основной текст.

Колонка – столбец газетного текста

Колонтитул - надпись, помещаемая над текстом на каждой странице, заключающая в себе название газеты, номер газеты и рубрику.

Логотип - неизменные в шрифтовом и стилевом отношении части газеты (логотип названия газеты, логотипы рубрик, страниц и пр.

Макет - проект издания, определение внешнего вида, количества, формата и цветности полос.

Оригинал-макет - макет, в котором материалы, заголовки, рисунки и прочие элементы совпадают с реальными размерами полосы.

Полоса – страница газеты.

Рубрика - подзаголовок, определяющий отдел газеты или отдельную тему.

Шапка - заголовок, объединяющий тематическую подборку.

Шрифт - комплект букв, знаков и цифр, воспроизводящий какой–либо алфавит (лат., рус., араб. и др.)

Элементы дизайна – набор узнаваемых в стилевом единстве логотипов, шрифтов и блоков, придуманных специально для вашей газеты.

       КРАТКИЙ СЛОВАРИК ГАЗЕТНЫХ ТЕРМИНОВ

Анонс – предварительное объявление, на первой странице газеты или журнала перечисление интересных материалов в номере.

Висячая строка - последняя неполная строка абзаца, которая переносится наверх следующей колонки.

Врезка – в периодических изданиях небольшой вводный текст, предваряющий статью (цикл статей) и обычно набираемый шрифтом другой гарнитуры, начертания или кегля, чем основной текст. В., как правило, раскрывает тематику публикации, выражает позицию автора (редакции) и т. п.

Вычитка - процесс обработки материала после редактирования.

Интерлиньяж – расстояние между строками

Кегль – размер шрифта

Выходные данные - составная часть выходных сведений, включающая сведения о прохождении издания (дату сдачи издательского оригинала в набор, дату подписания издания в печать), формат бумаги и долю листа, сорт и номер бумаги, тираж, номер заказа полиграфического предприятия и его почтовый адрес, сведения об учредителе и издателе, адрес и телефон редакции, имена главного редактора, членов редколлегии и редакционного совета. И обязательно – номер регистрационного свидетельства. Располагается на концевой полосе или на обороте титульного листа.

Курсив (от лат. cursivus - бегущий)– одно из начертаний типографского шрифта с наклоном вправо (обычно на 15°), имити­рует написание от руки.

Подборка (полоса) - одновременная публикация материалов оперативного и аналитического характера, оформленных специальными вырезками, девизами и цитатами, что обеспечивает направленное обобщающее осмысление подборки (полосы) как целостной картины взаимодействия журналиста и общества.
Подвал – материал во всю нижнюю часть газетной полосы.

Подзаголовок:

1) элемент заглавия или заголовка произведения, помещаемый под ним и содержащий сведения, поясняющие и дополняющие его;

2) вторая (иногда и третья) дополнительная строка (фраза) заголовка; заголовки внутри текста.

Правка – гранки с результатами работы корректора, передаваемые верстальщику, а также процесс исправления ошибок в оригинале газеты.

Разворот- внутренние полосы газеты.

Разрядка - набор шрифта с дополнительными промежутками между буквами.

Растр - серая подложка, создающая фон материалу (если она имеет однородный рисунок, то ее называют залив­кой).

Редактирование:

1) род профессиональной общественно-литературной деятельности, заключающейся в руководстве подготовкой к выпуску изданий;

2) процесс установления общественной ценности произведения, предназначенного для опубликования, на основе редакционного анализа, а также процесс совместной работы редактора с автором над авторским оригиналом, направленный на совершенствование его содержания и формы.

Тематическая подборка - несколько материалов, написанных на одну и ту же тему.

        СОВЕТЫ ВЕРСТАЛЬЩИКУ

Все готово: тексты написаны, фотографии и иллюстрации подобраны, теперь приступаем к самому главному - к конструированию полос в компьютере. Проще говоря – к верстке.

Компьютерная верстка очень трудоемкая и кропотливая работа, требующая не только усидчивости, но и художественного вкуса. Как будет смотреться заголовок? Какую рамку выбрать для материала? Какой шрифт? Куда, на какую полосу стоит поместить материал? Какие рисунки будут лучше смотреться? Как создать набор единых по стилю элементов дизайна?

* Врезки должны быть понятными и краткими. Понятно, что написание врезок - это работа журналиста. На самом деле, очень многое в газетном дизайне зависит от работы журналиста. Именно эти люди пишут подзаголовки, врезки и подписи к фото - все те графические элементы, которые делают полосы ярче и разнообразнее. Но даже если пишущая братия не сдает материалов с врезками и подзаголовками в принципе, ситуация не безнадежна. Можно выделить полужирным первый абзац текста. Можно и самому поискать заголовок в самом тексте. Можно и без фотографии сделать «зрительное пятно» - с помощью серой подложки или тени под заголовком.

* Следует обращать больше внимания на сам принцип компоновки первой полосы. Первое - использовать на первой странице одно большое новостное фото. Второе - использовать анонсы материалов. Их может быть три или четыре - в общем-то, неважно, сколько. Причем, даже если в газете только восемь страниц, использование анонсов все равно имеет смысл.

* Использование шрифтов.

Газетным стандартом является использование одной гарнитуры для текста и максимум двух для заголовков. При этом главное - разработать правила использования шрифтов и придерживаться их. Если в стиле размер текстового шрифта - 9, а интерлиньяж - 10, тогда они ВСЕГДА должны быть такими. Опять же, в случае, когда текст не влезает, его надо обрезать. Проблема заключается в том, что газеты пытаются ужимать текст и заголовки за счет интерлиньяжа и кегля, трекинга и кернинга. В результате, в номерах нет единства шрифтового стиля и исчезает такой важный элемент как ВОЗДУХ

* При использовании на полосе оригинальных шрифтов общее количество гарнитур на полосе не должно превышать 3-5, это весьма актуально, так как большинство подростковых СМИ имеют малые форматы (А4, А3). Необходимо уменьшить время, затрачиваемое на прочтение газеты. Важна удобочитаемость. Для этого следует выбирать не очень мелкие и несложные для восприятия шрифты, которые не содержат всевозможных завитков и закорючек.

* Можно изменить насыщенность шрифта, то есть толщину его штрихов. Чаще всего мы используем полужирное начертание – например, во врезах, вводных частях публикаций. Если изменить наклон знаков по отношению к вертикальной их оси, можно получить наклонный шрифт или курсивный, последний имитирует рукописное начертание. И это явно интонационное выделение рассказа. В оформительской практике употребляются изменения пропорций шрифта (узкий, нормальный, широкий), выворотка его (набор белым по черному), подчеркивание, различные выключки и форматы набора...

* Чтобы сделать полосу ярче – можно увеличить кегль знаков – по сравнению с другими. Как если бы громче сказать. Голос можно повышать до крика (до 650 кегля, например). Но усиление это условно, ибо «громкость» связана с общим фоном: если весь урок проходит на повышенных тонах, то крик можно и не заметить.

* Оригинальные, сложные в графическом исполнении шрифты использовать только для заголовков и предпочти­тельнее для оформления основных, больших по объему материалов.

* Заголовок основной статьи должен быть как минимум на сорок процентов крупнее всех заголовков на полосе.

В конце концов, что толку иметь основную статью, о которой никто не знает, что она - основная. А основная статья вам нужна. Правило о "40%" - не догма, а руководство к достижению различий в размере, необходимых для того, чтобы четко определить, какая статья основная, а какая нет.

* Не следует располагать статьи с заголовками одинаковой ширины друг над другом. Один из лучших способов создать скучную страницу - сделать так, чтобы значительная часть находящихся на ней статей имела заголовки одинаковой ширины. Можно сделать страницу еще скучнее - поместить статьи с заголовками одинаковой ширины друг под другом. Если статья шириной в три колонки находится над другой статьей той же ширины, ее заголовок можно расположить на одной колонке - на средн

* Старайтесь не выстраивать заголовки в одну линию.

Это не просто вопрос утомительности. Заголовки, сталкивающиеся друг с другом, затрудняют чтение. А расположенные бок о бок заголовки одинаковой ширины затрудняют его еще больше. Если же эти заголовки достаточно объемны, то их легко принять за единое целое. Этого опять-таки легко избежать, используя фотографии.

* Лучше всего подавать информацию компактно, разбивая на краткие подзаголовки. Если очень интересный, но большой текст разбить на множество небольших заметок, материал пройдет на ура.

* Не забывайте о напряжении, возникающем между статьями, расположенными вертикально и горизонтально.

Живость и энергию газетным страницам придает контраст, или напряжение возникает между горизонталью и вертикалью.

* Текст лучше всего разбивать на колонки - тогда увеличится скорость чтения, и информация будет воспринята за более короткое время. Оптимальное число знаков в строке – 25-35

* Технологичность.

Как сделать так, чтобы большой текст занимал мало места? Проиллюстрируйте его! Ведь большинство из нас визуалы (т.е. лучше воспринимаем информацию через органы зрения). Фотографии, открытки, рисунки несут намного больше информации, чем текст. Проиллюстрировав какую-то часть материала, этот кусочек можно вообще опустить в тексте. Не сомневайтесь - читатель поймет вас! Но при условии, что эта картинка будет качественной, и читателю не придется напрягаться для её «расшифровки».

* Иногда часть строк мы копируем и выносим за пределы основного текстового поля, осуществляя так называемые выносы. Это можно сравнить с теми записями на доске, которые делает преподаватель – даты, цитаты, имена...

* Можно обнаружить несколько типичных просчетов. Первый состоит в том, что полоса не имеет яркого зрительного пятна, способного привлечь читателя: на странице много мелких фотографий, некрупны и заголовки. Совмещение снимков и заголовка пагубно сказывается и на тех и на других.

* Помните: выделить все - не выделить ничего.

Вам следует решить, каким материалам будет уделено основное внимание, и пусть дизайн прочих будет более спокойным. В конце концов, алмазная брошь куда эффектнее смотрится на простом черном платье, чем на пестрой блузке.

* Говорят, что у СМИ нет миссии, а есть только функция распространения информации. Полагаем, что в случае со школьными изданиями можно говорить о сверхзадаче: они прививают культуру общения. Будьте всегда вежливыми и опрятными – верстайте газету с уважением к читателю!

             ФОТОГРАФИИ И ИЛЛЮСТРАЦИИ

Искусство газетной фотографии – разговор очень длинный. Тут мы дадим всего лишь несколько советов редактору.

* Снимки нужно помещать посреди текста.

Фотографии выполняют множество функций. Что касается макета, в этом плане особенно важны две из них. Во-первых, они освещают все полосу, распространяя свет посреди текста, который иначе представлял бы из себя монолитную структуру. Во-вторых, они делят печатный текст на части. Эти функции фотографии смогут эффективно выполнять только тогда, когда располагаются ближе к центру полосы, а не оттеснены к полям. Снимки на полях вносят визуальный дисбаланс.

* Сделайте фотографию как можно более крупной и не допускайте, чтобы другие иллюстрации забивали ее.

Каждая полоса должна быть визуально сфокусирована, и если на ней располагаются несколько фотоснимков примерно одного размера, фокуса не будет. Читатель будет рыскать глазами по странице в поисках основного материала - и не сможет его найти. Правильный подход к делу поможет вам выбрать один по-настоящему сильный снимок и дать ему достаточно места на полосе.

Слишком много газет крайне скупо выделяют место для фотоснимков. Спросите работников этих газет, в чем дело, и они скажут, что у них "недостаточно места". Но если сложить тот объем, что они выделяют под несколько снимков на одной полосе, то окажется, что в сумме его с лихвой хватило бы на то, чтобы эффективно развернуть на той же странице один снимок. Единственное исключение из этого правила - когда вы используете несколько снимков как единое целое.

Отбирайте только снимки с крупным планом. Фотографии, на которых множество мелких лиц – для газеты не годятся!

Не стоит брать фотографии, на которых только «голова», или кто-то специально позирует, особенно обнявшись. Лучше, если фото сюжетное и динамичное: масленица (в кадре костер, и кто-то через него прыгает), концерт (в кадре один-два танцора в стремительной пляске), школьный класс (в кадре Мишка, который строит рожицу возмущенной Машке).

Не отбирайте фотографии, люди на которых выглядят, мягко говоря, не очень. Потому что ваши герои обидятся. Все любят себя красивыми и очень болезненно реагируют на свои плохие изображения, растиражированные в газете!

Фотографии в газете должны быть крупными и обязательно подписанными. В подписи должно присутствовать авторство и обязательно разъяснение, что и кто изображен на фотогшрафии.

Особое внимание фотографии на первой полосе. Она должна быть самой крупной и отражать настроение всего выпуска.

Если газета не цветная, отбирайте только те цветные фотографии, которые ничего не потеряют в черно-белом варианте: на них не должно быть слишком много цветовых пятен.

Следите за тем, чтобы фон, на котором сняты люди или необходимые объекты, не мешал основному сюжету фотографии: на фоне не должно быть чьих-то спин, частей лиц, резких вертикальных или горизонтальных плоскостей, которые «режут» фигуры главных героев на части и отвлекают от них внимание.

Фотографии должны быть светлыми и четкими. Чем ставить темные – так уж лучше никаких.

Рисунки в газете тоже необходимы. Но только в тему - те, которые отражают содержание статей.

Рисунки должны быть четкими и контрастными. Они должны стоять близко к тому тексту, который иллюстрируют. Рисунки могут «разбивать» текст, стоять не только сбоку, но и в центре материала. Рисунки в школьной газете вовсе не обязательно должны быть сделаны профессионалами. Годятся любые – даже те, которые ребята рисуют в тетрадке для развлечения или на обычном обрывке листка из школьной тетрадки. Такие даже предпочтительнее. Они – живые. Рисунки обязательно должны быть подписаны с указанием автора

          ПЛАНИРОВАНИЕ… ТВОРЧЕСТВА

Не удивляйтесь! Планировать нужно все! И даже творчество. Нет, это не значит, что нужно журналистов загонять в какие-то рамки. Но определить тематику номера газеты, размеры и сроки сдачи материалов просто необходимо. План номера – путеводитель для редактора.

Именно редактор следит за тем, чтобы каждый номер был особенным при неизменной стратегии газеты. Чтобы каждый номер представлял собой ЕДИНОЕ произведение при обязательном разнообразии материалов. Чтобы в каждом номере был «гвоздевой» (наиболее яркий, определяющий лицо и тематическую направленность) материал, от которого должно захватить дух у каждого читателя. Чтобы в редакторском «портфеле» всего хватало, все было получено в срок, вычитано и передано в технический цех.

Но журналисты – народ увлекающийся. Они любят писать «простыни» - большие материалы. Как же их ограничить?

Нужно уметь считать строки и знаки.

Предположим, что мы верстаем газету в программе Pagemaker.

Скорее всего, ваша газета будет форматом А-4.

Лучше, если на полосе будет четыре колонки.

Самая оптимальная гарнитура – ArialCyr, самый приемлемый размер шрифта - боргес (шрифт размером 9 пунктов), самый удобный интерлиньяж (расстояние между строками) при богресе – 10.

При таких значениях в 1 см будет помещаться примерно 3 строки, а на полосе (при четырех колонках) поместится 320 строк в среднем по 25 знаков. В итоге на всей полосе поместится около 8300 знаков с пробелами.

Вот что получится, если перевести это в значения программы Word, в которой обычно набирают тексты:

Если набирать текст в стандартных параметрах (гарнитурой TimesNewRomanCyr кеглем - размером буквы - «14» и с полуторным интервалом между строками), то на одной странице помещается около 2000 знаков с пробелами (примерно 30 строк по 63-68 знаков).

Значит,для одной педжмейкеровской полосы нужно всего ТРИ страницы ( а лучше всего - 2,5) стандартного вордовского текста, потому что остальное место будет занято заголовками, фотографиями, бабашками, воздухом, логотипами и прочим.

Вот это количество – две-три страницы текста для одной газетной полосы – и есть ваш основной «ограничитель строк»! Теперь вы можете смело давать задание журналисту: мне нужен такой-то материал на 20 (вордовских стандартных!) строк! Или на 80-100 строк (а это уже целая полоса!) И журналист теперь точно знает, каким количеством строк он ДОЛЖЕН ограничить свою фантазию!

Уметь «вписаться» в заданное количество строк – очень важное качество и редактору придется учить этому журналистов, формировать этот навык. И напоминать, что в настоящей редакции настоящей газеты от количества опубликованных в газете строк зависит гонорар. И потому журналист должен писать такие классные материалы, чтобы их не «резали» и обязательно ставили в газету…

            ЧТО ТАКОЕ «КЛАССНЫЙ» МАТЕРИАЛ

Чтобы материал для газеты был качественным, нужно знать несколько секретов.

Секрет первый. Задачи журналистики

Для чего нужна журналистика вообще?

Во-первых – для информирования читателей.

Во-вторых – для комментирования событий, чтобы читателю было легче в них разобраться.

В третьих – для контроля!

О каком контроле идет речь?

О контроле за работой органов власти! Потому что журналистика – это четвертая власть, власть народа и общественного мнения. Независимый контроль составляет основу демократии! Никаким властям это, естественно, не нравится, и они этому противятся. Но недаром во всем мире так отстаивают свободу слова, потому что эта свобода работает на благо общества. Критика всех побуждает стать лучше. И школа – зеркало общества! – не исключение!


Секрет второй. Замысел.

Замысел, по Далю, есть "намерение, задуманное дело". Это первая стадия рождения темы. Замысел - предчувствие темы. Как, например: "Хорошо бы написать о любви!" Каковы же источники возникновения замысла? Собственный опыт журналиста (подчеркиваю: собственный!), его знания, эрудиция, информированность и, кроме того, найденные им факты. Даже десятилетний юнкор должен опираться в основном на собственный опыт, писать о том, что он хорошо знает и что ему интересно. В этом и будет значительная часть его успеха.


Секрет третий. Тема

Тема – круг жизненных явлений или вопросов, которые отобраны автором и изображены в произведении. Это - главная мысль или сумма мыслей, выражающих отношение автора   к явлению, которое он отбирает для исследования и последующего   изображения в   своем   произведении. Тема – это то, что автор хочет сказать читателю.

Тема- обозначение материала, круга жизненных явлений или вопросов, которые собраны автором и изображены в его произ­ведении с определенных жизненных позиций (то, о чем произведение).

Тема должна быть фактом, то есть то, что было, есть или будет на самом деле. Например, фактом является: ты ученик седьмого класса, ты любишь смотреть приключенческие фильмы, ты пойдешь с друзьями в поход, твои друзья много курят и т.д.

Факт – действительное, вполне реальное событие, то, что действительно произошло.

Но не о каждом факте стоит писать. Например: «Вчера в нашем классе дежурили - Маша Цибуля и Света Скурко. Девочки дежурят уже второй раз. Они моют тряпки, затем...» Или вот ещё: «У Феди Сковороды новые варежки. В прошлом году у него варежки были...» Будете вы читать дальше такой материал? Мы бы тоже не стали....

Чтобы факт стал темой, он должен быть:

во-первых - понятен автору и читателю;

во-вторых - интересным;

в-третьих - недавно состоявшемся и неизвестным читателю.

 
Секрет четвертый. Цель раскрытия темы

Цели могут быть следующими: сообщить новость, исправить недостаток, обсудить проблему, расширить кругозор, повлиять на чувства, рассказать о положительном опыте и так далее.

Если нет цели – трудно начинать работу над материалом, и совершенно непонятно в каком же ключе его делать.

 
Секрет пятый. Сбор материала

Чтобы реализовать замысел, раскрыть свою тему и достичь поставленной цели, нужно собрать материал в соответствие с твоими планами.

Есть три основных метода, с помощью которых журналист получает информацию для своего материала:

    проработка документов,
    беседа,
    наблюдение.

Наблюдение. Ты сам участвуешь в каком-нибудь мероприятии или становишься очевидцем интересного события. Преимущество этого метода состоит в том, что ты сам все видишь и слышишь. Материал получается живым, интересным, эмоциональным. Необходимо помнить, что на результат наблюдения может повлиять мнение того человека, который его проводит. Например, ты плохо относишься к шумным и большим компаниям, поэтому всегда будешь чувствовать себя среди них очень неуютно. Такое отношение может наложить негативный отпечаток на весь материал. Ты должен стараться быть всегда объективным, отметить положительное и отрицательное в событиях и явлениях.

Беседа. Ты идешь к очевидцам, участникам или организаторам какого-либо мероприятия, подробно обо всем расспрашиваешь, записываешь ответы. Преимущества: оперативность, быстрота. Но в тоже время журналисту невозможно поделиться с читателями личными впечатлениями, потому что их просто нет; велика вероятность упустить что-нибудь из вида.

Работа с документами и письменными источниками. Документы - это и видеозаписи, и аудиозаписи, и кинохроника, и фотографии, и текстовые источники. Официальный документ претендует на достоверность, на него всегда можно сослаться как на источник информации, в том случае, если факты, подтверждаемые документами, оказались не совсем точными, то отвечал за это не журналист, а автор документов.

Лучше всего составить список документов, которые надо проработать и людей, с которыми обязательно надо поговорить, а также – интересных событий, за которыми нужно понаблюдать самостоятельно.

Но помните, что есть информация «для печати» и «не для печати». Не для печати то, что нарушает закон, то, что может повредить людям, то, что является личной тайной того, с кем ты беседовал. А еще есть случаи, когда информацию использовать можно, но нельзя ссылаться на человека, который ее предоставил, потому что это может ему повредить. Есть случаи, когда надо менять имена героев и не описывать место событий.  

Главное – не уподобляйтесь компилятору.

Так у нас иногда нерадивые ученики пишут рефераты: надергают кусочков текста из разных источников, сложат их вместе и – готово как бы произведение, в котором нет души, нет самого автора!

Компиляция – это соединение результатов чужих исследований, размышлений без самостоятельной обработки источников.

И еще одно предупреждение: категорически запрещено заниматься плагиатом! Проще всего «взять» материал из какой-то книги, журнала или другой газеты. Но плагиат преследуется законом. Поэтому – пусть будет не так гениально, как хотелось бы, но зато – ваше собственное!

Плагиат - это самовольное заимствование, воспроизведение чужого произведения (или его части) под своим именем или псевдонимом, не совместимые как с творческой деятельностью, так и с нормами морали и закона, охраняющего авторское право.

Встречаются еще и журналисты-эпигоны. Но идеи тоже должны быть собственными, оригинальными!

Эпигон – это последователь какого-нибудь творческого направления, лишенный творческой оригинальности и механически повторяющий чьи-нибудь идеи.


Секрет шестой. Искусство беседы с респондентом

Найдите время, чтобы предварительно навести справки о своем респонденте (человеке, у которого собираетесь брать интервью). Искренне интересуйтесь собеседником, ставьте неожиданные и интересные ему вопросы, проявите знания в том предмете, которым собеседник увлекается, и о котором вы беседуете. Но если случается так, что вы не владеете информацией о деятельности респондента, не стесняйтесь честно сказать ему об этом. Пусть он объяснит вам все так, как объясняют первоклашке. Ведь если все поймете вы, то все поймут в итоге и ваши читатели.

И самое важное и трудное: чтобы разговаривать с яркими личностями, журналист и сам должен быть яркой личностью! Вы должны быть эрудированными и начитанными, размышляющими и умеющими делать оригинальные выводы, должны уметь в обычном видеть необычное.

 
Секрет седьмой. Выбор жанра

Все определено и материал собран. Теперь нужно определить жанр, в котором будет написан материал.

Вот краткое описание жанров журналистики.

Жанр – относительно устойчивое единство характеристик содержания и формы произведений, отличающихся по способам познания и отражения действительности и влияния на социальную практику.

Заметка – информационный жанр публицистики, в сжатой форме оперативно сообщающий главное, существенное о факте, событии. Отвечает читателю на существенные вопросы: когда, где, что произошло, кто является действующим лицом.

Зарисовка – художественно-публицистический жанр небольшого размера, небольшой очерк.

Дайджест - периодическое издание, составляемое из материалов, опубликованных по другим каналам, и, как правило, адаптированных при перепечатке в соответствии с аудиторной направленностью данного издания.

Документ – один из источников информации для журналиста (вместе с интервью и личными наблюдениями) – письменное свидетельство, доказательство, любой письменный акт, имеющий юридическую силу.

Интервью – 1) информационный жанр публицистики, правдиво, из достоверных источников сообщающий наиболее важные сведения, всесторонне, со ссылкой на собеседника освещающий какой-либо факт, существенное событие, начинание, отражающий общественное мнение по важным вопросам социальной жизни. Как правило, передается в форме диалога; 2) предназначенная для публикации беседа журналиста с каким-либо деятелем в форме вопросов и ответов.

Комментарий – 1) в системе средств массовой информации - разновидность оперативного аналитического материала, разъясняющего смысл актуального общественно-политического события, документа и т.п.; 2) развернутое выступление, представляющее собой достаточно подробный разбор злободневного события, либо обоснованную интерпретацию чьего-либо поведения или какого-либо документа; 3) (в книгоиздательстве) – это заметки исследовательского характера, помогающие понять сущность произведения, содержащие краткие сведения о его творческой истории, о его изданиях, об оценках критики. Комментарии дополняют вступительную статью, если ее нет.

Обзор – сжатое сообщение о ряде явлений, объединенных общей темой (обзор литературы, обзор спектаклей).

Отклик - лаконичное и энергично выраженное заявление читателем (специалистом или очевидцем) своей позиции относительно высказанного публичного мнения журналиста о конкретном событии социальной практики, заменяющее начало непосредственного диалога.

Отчет - информационный жанр публицистики, сообщающий читателям о событии, его ходе и развитии так, чтобы дать достаточно полное представление об общественно-политическом значении описываемого.

Очерк - публицистически насыщенный жанр, образно отражающий события, явления, героев этих событий и явлений. Он отличается от других жанров публицистики художественным, образным письмом, от жанров литературных - конкретностью, предельной точностью воспроизведения реальных фактов и явлений, «адресностью», публицистической насыщенностью, подчеркнутой проблемностью.

Памфлет – злободневное остросатирическое произведение, пафос которого - конкретное социально-политическое или морально-эстетическое обличение, направленное на дискредитацию проблемы, негативных или реакционных явлений, социально опасных или порочных людей.

Письмо - развернутое сообщение, в котором читатель (или журналист «перевоплотившийся» в читателя!) стремится разъяснить собственную позицию, убедить широкий круг сограждан в правоте предполагаемой им программы, решения описываемой реальной проблемы, активизировать деятельность различных инстанций.

Реплика - лаконичное сообщение, представляющее собой энергичное провозглашение оценочного суждения журналиста о конкретном событии или явлении социальной практики, выражающее реакцию читателя и общественного мнения в целом.

Рецензия - детальный искусствоведческий разбор конкретного произведения искусств, выявляющий практическую роль данного произведения.

Репортаж - информационный жанр публицистики, оперативно и динамично отражающий события, свидетелем или участником которого был автор.

Справка - публикуемый без комментариев статистический материал (вплоть до прогноза погоды).

Статья – жанр публицистики, выражающий развернутую, обстоятельно аргументированную концепцию автора (редакции) по поводу актуальной социальной проблемы.

Фельетон – газетный или журнальный материал на злободневную тему, использующий юмористические и сатирические приемы изложения.

Хроника – в периодической печати сообщения информационного характера о текущих событиях.

Экспресс-обзор - аналитические материалы журналистики, в которых специалисты (эксперты) прослеживают по группе публикаций СМИ причины и тенденции развития общественной проблемы, определяют возможные последствия данной проблемной ситуации.

Эссе – жанр критики, публицистики, прозаический этюд, представляющий в непринужденной форме общие или предварительные соображения о каком-нибудь предмете.

Нужно помнить, что ваша тема, ваша цель и ваш материал сами подскажут, какой жанр выбрать, что лучше всего позволит достигнуть запланированной цели.

С места событий, например, хорош репортаж, но можно написать и статью, и заметку, и реплику: все зависит от цели, от позиции журналиста, от того, что и кому вы собрались сказать, от вашего характера и склонностей.

Секрет восьмой. Конструирование материала

Вы неоднократно писали школьные сочинения и знаете, что такое план.

Ни один журналист, ни один писатель не обходится без плана своего произведения. Даже если он его не пишет на бумаге, то все равно продумывает в уме: с чего начать, как расположить основные части материала, чем завершить работу. Можно назвать это не скучным словом «план», а творческим понятием «композиция».

Любой текст состоит из трех основных частей:

1. Лид - необычное, интересное вступление.

2. Основная часть - подробный рассказ о факте.

3. Заключение - вывод, в котором автор высказывает свое отношение к факту. Вывод необходимо «зашифровать», не употреблять оценочных слов: «плохо», «хорошо», «красиво», «интересно».

Самое трудное – это лид: начало заметки, которое призвано привлечь внимание читателя. Это может быть одно слово или предложение, а может быть и целый абзац, если позволяет жанр газетной заметки. Основное требование - необычность, оригинальность.

Вот несколько примеров.

• Перевернутая пирамида.

В самом начале вы сообщаете читателю суть события, а далее идет лишь описание все более мелких подробностей и интересных деталей, объяснение первоначального высказывания.

«По улице Горького ходить в вечернее время стало небезопасно: все чаще грабители срывают с подростков мобильные телефоны. И, конечно, предпочитают телефоны новенькие, «навороченные». Именно такой телефон вырвали из рук Олеси, когда она шла домой с дискотеки…»

• Нагнетание напряжения.

Вы начинаете как бы издалека, постепенно, каждым новым предложением подводя читателя к самому захватывающему моменту, постоянно подогревая его интерес. Этот вид лида применяется в материалах, посвященных неординарным, интересным, иногда и трагичным событиям.

«Вечер великолепен. У Саши с Лерой первое свидание. Лера, конечно же, надела свое самое красивое платье и изящные туфельки на каблучках. Гуляя по вечернему городу, они скоро устали и решили присесть в сквере на скамейке. Время пролетело незаметно, и пора было расставаться. Саша встал и подал руку Лере. Но произошло непредвиденное…»

• Зарисовка.

Вы можете начать материал с описания места события, обстановки, самих людей - героев материала, собеседника. Подробность описания зависит от фантазии автора, величины и жанра материала.

«Дед Мороз сидел под елкой. Правда, спрятавшись от солнца в тени разноцветных зонтиков. Дед был в шортах, футболке, с удочкой вместо посоха. Только рукавицы и борода выдавали в нем знакомого Дедушку. Он приходил на открытие смены к ребятам, а потом, говорят скрылся в холодильнике…»

• Вопрос.

Вы задаете вопрос в первом предложении, а весь последующий материал является ответом на него. Следует избегать риторических вопросов, ответ на которые очевиден или не требуется вовсе. Желательно, чтобы вопросы были неординарными, неожиданными, интригующими.

«Вы говорите, у детей нет проблем?» или «В экспедицию хотите?»

• Цитата.

Материал начинается со слов собеседника, если это интервью, или цитатой из песни, литературного произведения. Можно использовать в качестве лида известную пословицу, поговорку или крылатую фразу.

«Чудный месяц горит над рекою, над местами отроческих лет, и на родине, полной покоя, широко разгорается свет». Эти замечательные строки Николай Рубцов посвятил Никольской земле, скромной, но от этого не менее милой родине.»

• Анекдот, шутка.

Использовать анекдот или шутку в качестве лида необходимо обязательно «в тему». Например, его не следует использовать, если вы рассказываете о каком-либо трагическом или серьезном событии. И, наоборот, такой прием очень хорош, если вы пишете сатирический материал или описываете какой-нибудь забавный случай.

• Интересная подробность.

В самом начале вы словно бросаете читателю «наживку», то есть привлекаете его внимание с помощью интересной детали, как бы выхваченной из общего контекста материала. Однако сама суть описываемого события раскрывается лишь по ходу развития действия. Поэтому заинтересованный читатель должен прочитать весь материал, чтобы понять, о чем идет речь.

«Вокруг огромного костра бесновались черти и сушили намокшие хвосты русалки. Таким веселым и завораживающим действом начался праздник Нептуна в лагере «Орленок»…»

В общем - вы должны придумать такое начало вашей заметки, которое бы мешало читателю отложить газету после прочтения нескольких строк, оно должно увлечь, заинтересовать его.

И еще несколько важных подробностей.

Лид – он же анонс, она же подводка - это все эквиваленты газетной врезке. Но есть и разница.

Лид – цепляет на крючок. А если это новостной лид – то он сразу и в лоб раскрывает основную суть проблемы, чтобы потом у читателя был интерес заниматься деталями.

Анонс описывает новости в общих чертах, без указания деталей, для того, чтобы пробудить интерес у читателя к сюжетам статей.

Подводка должна описать новость более подробно, чем анонс или лид, но при этом по-прежнему не раскрывать все детали, чтобы у читателя не пропал интерес к самому сюжету статьи. Задача подводки не только представить новость, но и в случае необходимости описать предысторию события, помогая тем самым читателю понять содержание сюжета. Подводкой, предшествующей репортажу, мы не только пробуждаем интерес зрителя, но и заключаем с ним негласный договор, о чем будет идти речь в сюжете. Это помогает очертить границы обсуждаемой темы, которые мы должны строго соблюдать. Не надо распыляться -для сюжета достаточно одной темы обсуждения.

Второй пункт плана - раскрытие темы.

Объясни, почему ты считаешь именно так, а не иначе, какими примерами можешь доказать свои соображения, мысли и идеи.

Тут тебе пригодится понимание того, что такое сюжет и фабула.

Все просто: сюжет – это события, а фабула – это принцип расположения событий в материале.

В сюжете материала о первой любви Маша вначале влюбилась в Колю, потом они поссорились, а потом снова помирились. Но в самой публикации фабула более интригующая: начинается с того, что Маша плачет и во время своих страданий вспоминает, как они познакомились. Первое и второе событие поменялись местами. Так интереснее. Это и есть фабула, которая призвана обеспечить интригу и тайну.

Вы сами можете определить, какими событиями начинается ваш материал, чтобы читателю стало интересно читать дальше.

Третье – вывод, который вытекает из основной части. Последний абзац.

Вы написали материал. Но чем его завершить?

Тут не обойтись без интуиции, шестого чувства, чувства меры и… простой человеческой мудрости, которая после завершающей точки дает читателю возможность самому осмысливать материал дальше.

Вот, например, как закончил свой очерк ("Обелиск") журналист А.Аграновский: "Как вы думаете, они там, в земле, чувствуют, что мы их сейчас вспоминаем? Мне кажется, я бы чувствовал. И это не мистика. Это то, во что мы, живые, просто обязаны верить. Пока мы живы. Иначе - какой был во всем этом смысл?"

Парадокс, но структура любого газетного материала очень похожа на доказательство... теоремы! Загляни в учебник геометрии. Быть может, точная наука поможет тебе в творческих поисках!

И последнее:

1. Следуй от интересного факта - к важному выводу

2. От простого к сложному.

3. От явления к сущности.

Секреты хорошего текста

Бывает так: материал насыщен фактами, актуален, затрагивает важные вопросы – но “не идет”. Скучен. И здесь нужно вспомнить о единстве формы и содержания. Помимо правдивости и актуальности, газетный текст должен быть ярок, выразителен, написан хорошим литературным языком. А какой он – хороший литературный язык?

Это сложно. И все же попытаемся дать несколько советов.

Секрет первый. Без штампов

«А воз и ныне там»; «доколе с этим будут мириться?»; «ответ не заставил себя ждать»; «что греха таить», «за примерами далеко ходить не приходится», «разведчики недр», «люди в белых халатах», «черное золото» и т. д.

«Штамп - это прежде всего стереотип мышления, свойство, присущее людям малоспособным, малокультурным и малознающим, спасительное средство, по крайней мере для тех, кто не умеет или не желает думать, кто берет готовое.

"Домашняя птица? - Курица! Фрукт? - Яблоко! Великий поэт? - Пушкин! Море? - Синее! Луна? - Серебряная!" Все правильно, но все готово. Замечено с первого взгляда, а иногда и вычитано, отпечатано в голове с чужой матрицы. Не переварено. Не прошло через мозг и чувства автора. То, что луна не только серебряная, но и молодая, увидят не все, а вот что ее "без спутника и выпускать рискованно", увидел один В. Маяковский. И Днепр, конечно, чуден при тихой погоде - допускаю, кто-то отметит это обстоятельство, но вот то, что он "не зашелохнет, не прогремит", оказалось, по силам только Н. В. Гоголю». (А.Агрангвский)

Секретт второй. Без вычурности

Многие начинающие журналисты думают: чем красивее, цветистее, пышнее – тем лучше. Это не так.

От вычурности до штампа – один шаг.

А.С.Пушкин писал: "Должно бы сказать: рано поутру - а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба…»

Широко известны также слова Л. Н. Толстого, что искусство писать хорошо для человека чувствительного и умного состоит не в том, чтобы знать, что писать, но в том, чтобы знать, чего не нужно писать».

Секрет третий. О собственном взгляде

Текст должен быть легким, прозрачным, понятным любому читателю, «не навороченным». А как же оригинальность?

Вот в простоте, в отсутствии штампов и лишних красивостей, и есть оригинальность! А еще – в своем собственном, а потому и особенном взгляде на событие, на проблему, на человека, на явление.

Ведь жизнь – огромный кристалл, в котором столько граней – сколько людей. Мы все глядим на этот кристалл каждый из своей позиции и видим то, что недоступно никому другому! Вот об этом, недоступном для других, твоем собственном и нужно рассказывать читателю.

Ведь что интересно нам во всей без исключения литературе? То – чего мы не знаем! Внутренний мир АВТОРА! Проникновение в сущность другого человека. Сравнение собственной сущности и собственного понимания проблемы с тем, как ее видят и понимают ДРУГИЕ люди. Возможность понять СЕБЯ через ДРУГОГО.

Но и это еще не самое главное.

Секрет четвертый. Необычно об обычном

Удивить и удивиться – вот чего мы хотим больше всего. Именно этого мы ожидаем, когда берем в руки газету или журнал, включаем радио или телевизор. Это очень трудно – удивить. Для этого нужно уметь удивляться самому и подмечать в обычных вещах необычные детали, стороны, штрихи.

Удивление – это искусство сравнения, анализа и выявления нового, неведомого там, где все кажется известным и исхоженным.

И тогда обычная проселочная дорога вдруг оказывается хай-веем в будущее. И тогда вдруг замечаешь, что ведущие специалисты национального космического агентства подрабатывают на жизнь… изготовлением тротуарной плитки. А Дикое Поле в районе, скажем Горловки, и не поле вовсе, а съеденные кариесом времени горы Донецкого Кряжа. А Беева могила вдруг оказывается так похожа на… египетские пирамиды. А суматошный чуть ли не полуторамиллионный Донецк – ничтожен и мал по сравнению с бескрайностью все того же дикого Поля… Даже обычный осенний листок для каждого из нас падает по разному и по разным причинам.

Секрет пятый. Не умничай

Не поучай, не навязывай свою точку зрения, не нахальничай, не груби, не обижай, не копайся в грязном белье, не будь умнее читателя…

Секрет шестой. Будь ироничен

Именно ироничен. Слегка, в меру и к месту. И лучше – по отношению к самому себе, чем к читателю или к своим героям.

         

ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ  РАБОТЫ СМИ

1. ЗАКОНЫ НАДО ЗНАТЬ

Если вы после первого пробного выпуска газеты решили, что это всерьез и надолго, нужно выполнить две необходимые вещи:

Газету необходимо зарегистрировать

Законы о СМИ и об информации нужно выучить!

Поэтому – публикуем самые необходимые выдержки из самого важного Закона. Внимание: тут есть и порядок регистрации газеты.

З А К О Н У К Р А Ї Н И “Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні (Витяг)

(Відомості Верховної Ради (ВВР), 1993, N 1, ст. 1) ( Вводиться в дію Постановою ВР N 2783-XII ( 2783-12 ) від 16.11.92, ВВР, 1993, N 1, ст. 2 ) ( Із змінами, внесеними згідно із Законами N 3582-XII ( 3582-12 ) від 11.11.93, ВВР, 1993, N 46, ст.427

N 70/97-ВР від 14.02.97, ВВР, 1997, N 15, ст.115 )

Стаття 2. Свобода діяльності друкованих засобів масової інформації

Свобода слова і вільне вираження у друкованій формі своїх поглядів і переконань гарантуються Конституцією   України   і відповідно до цього Закону означають право кожного громадянина вільно і незалежно шукати, одержувати, фіксувати, зберігати, використовувати та поширювати будь-яку інформацію за допомогою друкованих засобів масової інформації.

Друковані засоби масової інформації є вільними... Не допускається вимога попереднього погодження повідомлень і матеріалів, які поширюються   друкованими   засобами   масової інформації, а також заборона поширення повідомлень…,   крім  випадків, коли посадова особа є автором поширюваної інформації чи дала інтерв'ю…

Стаття 3. Неприпустимість зловживання свободою діяльності друкованих засобів масової інформації

Друковані засоби масової інформації в Україні не можуть бути використані для:     поширення відомостей, розголошення яких забороняється статтею 46 Закону України "Про інформацію"; закликів до захоплення влади, насильницької зміни конституційного ладу або територіальної цілісності України; пропаганди війни, насильства та жорстокості; розпалювання расової, національної, релігійної ворожнечі; а також з метою вчинення інших кримінально караних діянь.

Забороняється використання друкованих засобів масової інформації для: втручання в особисте життя громадян, посягання на їх честь і гідність; розголошення будь-якої інформації, яка може призвести до вказання на особу неповнолітнього правопорушника без його згоди і згоди його представника.

Стаття 4. Мова друкованих засобів масової інформації

Друковані засоби масової інформації в Україні видаються державною мовою, а також іншими мовами.

Стаття 6. Діяльність друкованих засобів масової інформації

…Діяльність друкованих засобів масової інформації - це збирання, творення, редагування, підготовка інформації до друку та видання друкованих засобів масової інформації з метою її поширення серед читачів.

…Діяльність друкованих засобів масової інформації забезпечується самостійністю її суб'єктів у всіх видах відносин, пов'язаних із здійсненням їх прав і обов'язків. Втручання в діяльність друкованих засобів масової інформації поза межами, визначеними цим Законом, забороняється.

Стаття 8. Право на заснування друкованого засобу масової інформації

Право на заснування друкованого засобу масової інформації належить:

- громадянам України, громадянам інших держав та особам без громадянства, не обмеженим у цивільній правоздатності та цивільній дієздатності;

- юридичним особам України та інших держав;

- трудовим колективам підприємств, установ і організацій на підставі відповідного рішення загальних зборів (конференції).

Особа, яка заснувала друкований ЗМІ, є його засновником. Особи, які об'єдналися з метою спільного заснування видання, вважаються його співзасновниками.

Стаття 11. Державна реєстрація друкованого засобу масової інформації

Друкований засіб масової інформації може видаватися після його державної реєстрації. Державній реєстрації підлягають всі друковані засоби масової інформації, що видаються на території України, незалежно від сфери розповсюдження, тиражу і способу його виготовлення.

Заяви про державну реєстрацію друкованих засобів масової інформації подаються засновником (співзасновниками) до органів державної виконавчої влади, визначених Кабінетом   Міністрів України.

Стаття 12. Заява про державну реєстрацію друкованого засобу

масової інформації

У заяві про державну реєстрацію друкованого засобу масової інформації повинні бути вказані: 1) засновник (співзасновники) видання; 2) вид видання; 3) назва видання;     4) мова видання; 5) сфера розповсюдження (місцева, регіональна, загальнодержавна, зарубіжна) та категорії читачів; 6) програмні   цілі (основні   принципи)   або   тематична спрямованість; 7) передбачувані періодичність випуску, обсяг і   формат видання; 8) юридична адреса засновника, кожного із співзасновників та його (їх) банківські реквізити;   9) місцезнаходження редакції.

Реєструючий орган має право зажадати від засновника (співзасновників) подання документів, якими підтверджується його (їх) цивільна правоздатність та цивільна дієздатність (паспорт, статут, договір між співзасновниками, договір з правонаступником, довіреність тощо). При проведенні державної реєстрації забороняється вимагати від засновника (співзасновників) подання інших відомостей   і документів.

Стаття 21. Редакція друкованого засобу масової інформації

Підготовку та випуск у світ друкованого засобу масової інформації за дорученням засновника (співзасновників) здійснює редакція...

Редакція діє на підставі свого статуту та реалізує програму друкованого засобу масової інформації, затверджену засновником (співзасновниками).

Редакція   друкованого   засобу масової інформації набуває статусу   юридичної   особи   з   дня державної реєстрації, яка здійснюється відповідно до чинного законодавства України.

Стаття 22. Статут редакції друкованого засобу масової інформації

Статут редакції друкованого засобу   масової   інформації визначає виробничі, майнові, фінансові   та   інші   умови   її діяльності. Статут редакції затверджується засновником (співзасновниками) відповідно до чинного законодавства України. Статут редакції може передбачати будь-які види господарської діяльності, які не заборонені законом і відповідають цілям її діяльності. У статуті редакції визначаються: засновник (співзасновники) та назва друкованого засобу масової інформації, місцезнаходження його редакції, предмет і цілі діяльності, її органи управління, порядок їх формування, компетенція та повноваження журналістського і трудового колективів та їх виборних органів, порядок утворення майна редакції, положення щодо вирішення питань виробничого, фінансового, матеріально-технічного забезпечення діяльності видання та його редакції, умови її реорганізації, припинення діяльності, інші положення.

Стаття 23. Редактор (головний редактор) друкованого засобу масової інформації

Редактор (головний редактор) друкованого засобу масової інформації є керівником редакції, уповноваженим на те засновником (співзасновниками).

…Редактор (головний редактор) керує діяльністю редакції в межах повноважень, визначених її статутом, представляє редакцію у відносинах із засновником (співзасновниками), видавцем, авторами, державними органами, об'єднаннями громадян і окремими громадянами, а також у суді, арбітражному суді і третейському суді та несе відповідальність за виконання вимог, що ставляться до діяльності друкованого засобу масової інформації, його редакції відповідно до цього Закону та інших актів законодавства України.

Стаття 24. Редакційна колегія друкованого засобу масової інформації

Редакційна колегія - дорадчий орган управління діяльністю редакції друкованого засобу масової інформації - створюється, діє та припиняє свою діяльність відповідно до статуту редакції і очолюється її редактором (головним редактором).

Рішення редакційної колегії набирає чинності після його затвердження редактором (головним редактором).

Стаття 25. Журналіст редакції друкованого засобу масової інформації

Журналістом редакції друкованого засобу масової інформації відповідно до цього Закону є творчий працівник, який професійно збирає, одержує, створює і займається підготовкою інформації для друкованого засобу масової інформації та діє на підставі трудових чи інших договірних відносин з його редакцією або займається такою діяльністю за її уповноваженням.

Належність журналіста до   друкованого   засобу   масової інформації підтверджується редакційним посвідченням чи   іншим документом, виданим йому редакцією цього друкованого   засобу масової інформації.

На особу, якій видано редакційне посвідчення чи інший документ, що засвідчує її належність до друкованого засобу масової інформації, поширюються права і обов'язки, зазначені у статті 26 цього Закону.

Стаття 26. Права та обов'язки журналіста редакції

…Журналіст має право:

1) на вільне одержання, використання, поширення (публікацію) та зберігання інформації;

2) відвідувати державні органи влади, органи місцевого і регіонального самоврядування, а також підприємства, установи  і організації та бути прийнятим їх посадовими особами;

3) відкрито здійснювати записи, в тому числі із застосуванням будь-яких технічних засобів, за винятком випадків, передбачених законом;

4) на вільний доступ до статистичних даних,   архівних, бібліотечних і музейних фондів; обмеження цього доступу зумовлюються лише специфікою цінностей та особливими умовами їх схоронності, що визначаються чинним законодавством України;

5) переваги на одержання відкритої за режимом   доступу інформації;

6) на безкоштовне задоволення запиту щодо доступу до офіційних документів

7) по пред'явленні редакційного посвідчення чи іншого документа, що засвідчує його належність до друкованого засобу масової інформації, перебувати в районі стихійного лиха, катастроф, в місцях аварій, масових безпорядків, на мітингах і демонстраціях, на територіях, де оголошено надзвичайний стан;

8) звертатися до спеціалістів при перевірці одержаних інформаційних матеріалів;

9) поширювати підготовлені ним повідомлення і матеріали за власним підписом, під умовним ім'ям (псевдонімом) або без підпису (анонімно);

10) відмовлятися від публікації матеріалу за власним підписом, якщо його зміст після редакційної правки суперечить особистим переконанням автора;

11) на збереження таємниці авторства та джерел інформації, за винятком випадків, коли ці таємниці обнародуються на вимогу суду.

Журналіст зобов'язаний:

1) дотримуватися програми діяльності друкованого засобу масової інформації, з редакцією якого він перебуває у трудових або інших договірних відносинах, керуватися положеннями статуту редакції;

2) подавати для публікації об'єктивну і достовірну інформацію;

3) задовольняти прохання осіб, які надають інформацію, щодо їх авторства або збереження таємниці авторства;

4) відмовлятися від доручення редактора (головного редактора) чи редакції, якщо воно не може бути виконано без порушення Закону;

Журналіст несе відповідальність в межах чинного законодавства за перевищення своїх прав і невиконання обов'язків.

Стаття 32. Вихідні дані

У кожному випуску друкованого засобу масової інформації повинні міститися такі вихідні дані:

1) назва видання; 2) засновник (співзасновники); 3) прізвище та ініціали редактора (головного редактора); 4) порядковий номер випуску і дата його виходу в світ; 5) індекс видання, розповсюджуваного за передплатою; 6) тираж; 7) ціна або помітка "Безкоштовно"; 8) адреси редакції, видавця, друкарні; 9) серія, номер і дата видачі свідоцтва про   державну реєстрацію; 10) видавець (співвидавці). Розповсюдження продукції друкованого засобу масової інформації без вихідних даних забороняється.

Стаття 42. Звільнення від відповідальності

Редакція, журналіст не несуть відповідальності за публікацію відомостей, які не відповідають дійсності, принижують честь і гідність громадян і організацій, порушують права і   законні інтереси громадян або являють собою   зловживання   свободоюдіяльності друкованих засобів масової інформації і правами журналіста, якщо:

1) ці відомості одержано від інформаційних агентств або від засновника (співзасновників);

3) вони є дослівним відтворенням офіційних виступів посадових осіб державних органів, організацій і об'єднань громадян;

4) вони є дослівним відтворенням матеріалів, опублікованих іншим друкованим засобом масової інформації з посиланням на нього;

5) в них розголошується таємниця, яка спеціально охороняється законом, проте ці відомості не було   отримано   журналістом незаконним шляхом.

Стаття 43. Захист і охорона журналіста при виконанні службових обов'язків

Професійний журналіст редакції при виконанні   службових обов'язків перебуває під її правовим і соціальним захистом. Честь, гідність, недоторканність журналіста охороняються законом.

 Президент України Л.КРАВЧУК,  м. Київ, 16 листопада 1992 року, N 2782-XII

РЕГИСТРАЦИЯ НЕОБХОДИМА

Газета должна быть зарегистрирована.

Может быть, не сразу. Первые номера могут выйти и без государственного признания. Но как только вы поймете, что назад дороги нет, нужно обязательно пройти эту процедуру.

В главе №11, в выдержках из законов, вы найдете порядок регистрации.

А мы дадим вам несколько советов.

Лучше сразу регистрировать газету как областную. Вы можете перерасти школу и стать интересными для региона.

Учредитель у газеты может быть один – школа. Но лучше, если учредителей несколько. Соучредителем может быть какая-нибудь интересная общественная организация, которая поможет газете, к примеру, выиграть грант на развитие. Соучредительство делает газету более независимой, свободной, а значит, более конкурентоспособной.

Не стоит регистрировать ваше издание как бесплатное. Этим вы бесповоротно лишаете газету возможности хотя бы частично покрыть расходы по выпуску. Помните, газету, которая зарегистрирована как платное издание, можно распространять бесплатно, но ту, которая зарегистрирована как бесплатная – продавать категорически запрещено!

Правильнее регистрировать газету гораздо большего объема, чем вы собираетесь издавать сегодня. Если пока вас хватает только на 4 странички формата А-4 три раза в год, то через пару лет вы захотите делать восемь, а то и шестнадцать формата А-3 да еще и еженедельно. Запомните: меньше, чем в регистрационном свидетельстве, делать можно, а вот больше - не положено.

В заявлении в графе «цели» постарайтесь тоже охватить как можно больше тем, чтобы потом вас не обвиняли, что газета публикует то, для чего не предназначена. И в графе «язык издания» тоже не стоит ограничиваться только государственным. На всякий случай…

Одним словом - глядите вперед, предоставьте вашему изданию возможность разнообразия и роста без дополнительной перерегистрации.
 
 
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ СПРОС

Как ни прискорбно, большинство детских и юношеских СМИ не пользуются читательским спросом у сверстников. Почему?

Читательский спрос подростков мы разделяем на три вида.

Первый – «упрощенный».

Он работает по-принципу: «Будь проще – и к тебе дети потянутся».

Это ниша простоватых и даже, извините, глуповатых школьников и студентов, которых удовлетворяют переписка, сериалы, анекдоты, тексты песен популярных поп-групп, сканворды, словесный футбол и прочая дребедень. Получая античтение, эти подростки уже не могут читать нормальные издания, переходят на взрослую развлекательную прессу.

Вторая часть подростков – «интеллектуалы».

Они почти не обременяют себя чтением газет и журналов, предпочитая изучение тематической литературы. Их могут серьезно заинтересовать лишь специфические (узконаправленные) СМИ. Таких ребят очень мало.

Наконец - «среднее звено»

Это самая большая часть потенциальных читателей.

Такие ребята неплохо учатся, задумываются о смысле жизни, строят планы на будущее, чего-то хотят, ищут возможности для самовыражения и понимания. Они нуждаются в своем «голосе». Эту нишу и пытаются освоить «правильные» издания для подростков.

Но «правильные» газеты подросткам неинтересны, потому что они консервативны, пытаются поучать, направлять. Много «навязанных» проблем, которые актуальны, но подаются скучно и слишком наставительно. Взрослые дяди и тети в большинстве своем смотрят на подростков с «контролирующей» позиции и позволяют публиковать только нужные и позволяемые материалы юных авторов.

В таких изданиях вы не встретите критических статей по существующей фактуре проблем в адрес мэров городов, директоров школ, зато хвалебно-льстивых публикаций – в избытке. Если есть критика, то абстрактная (пьянство, наркомания, преступность). Мало хорошо разыгранных актуальных материалов, где написано все, что надо, которые по настоящему «цепляют» подростков-читателей.

В таких газетах нет и «авторов-личностей». Творческая несвобода, «рамки» – зачастую отталкивают от редакций самобытных ребят, которые не могут писать «что надо» и «как надо». Остаются послушные юнкоры, чьи работы по стилю невозможно отличить от материалов других послушных юнкоров.

Естественно подростки не хотят читать такие газеты, не доверяют им, потому что знают и видят жизнь в другом, реально-молодежном цвете. В таких газетах

На самом деле, ребята должны самостоятельно принимать и воплощать замыслы и решения, объединив свои усилия, интересы, умения само творчество. Только так можно сформировать самостоятельную личность в подростковой журналистике. Только так можно завоевать читательский спрос на подростковую газету.

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Афоризмы о журналистике


А. Камю:

«Свободная печать бывает хорошей или плохой, это верно. Но еще более верно то, что несвободная печать бывает только плохой».

В. Гюго:

«Пока будут чернила, будет черно. Пока человек не разучится держать в руке перо, глупость и пошлость будут порождать бессмысленную жестокость».

О. Бальзак:

«Газета - грязный притон продажной мысли».

«Вот в двух словах сущность журналистики. Дружба прощает проступок, необдуманное движение страсти, но она неумолима, ежели речь идет о торговле совестью, умом, честью. Журналистика - настоящий ад, пропасть беззакония, лжи, предательства…»

А. Нортклиф:

«Журналистика: искусство объяснять другим то, чего сам не понимаешь».

Р. Гожельский :

«Деньги – самое могущественное средство массовой коммуникации».

А. Клоуберн:

«Первое правило журналистики: не спорить с предрассудками читателя, а опираться на них».

Ж. Пета::

«О светлом будущем заботятся политики, о светлом прошлом - историки, о светлом настоящем - журналисты»

С. Ч. Престуич:

«Комментарии свободны, но факты священны».

С. Е. Лец:

«Окно в мир можно закрыть газетой».

В. О. Ключевский:

«Газета приучает читателя размышлять о том, чего он не знает, и знать то, что не понимает».

Х. Штейнхаус:

«Чтобы писать для газет, не нужно никакой квалификации, но чтобы их читать, нужно в совершенстве знать вещи, мир и людей».

У. Роджерс:

«Не дай нам Бог дожить до того дня, когда все будет так плохо, как об этом пишут газеты».

А. П. Херберт:

«Газета больше радуется об одном грешнике, который перерезал горло своей возлюбленной, нежели о девяносто девяти праведниках, которые вступили в брак и живут долго и счастливо.

Б. Шоу:

«Газета не знает разницы между велосипедной аварией и катастрофой цивилизации.

Э. Ландерс:

«Телевидение служит доказательством того, что люди готовы смотреть все что угодно, лишь бы не смотреть друг на друга».

П. Чаевски:

«Телевидение – это демократия в самом неприглядном виде».

Х. Ягодзинский:

«Телевидение приблизило к нам вплотную мир, который заслоняет от нас телевизор».

Г.Честертон:

«Журналистика - это когда сообщают: "Лорд Джон умер", - людям, которые никогда и не знали, что лорд Джон жил».

Оскар Уайльд:

«В свое оправдание журналистика может сослаться на великий дарвиновский закон выживания зауряднейшего; Журналистика есть организованное злословие».

Артур Сульцбергер,

«Мы, журналисты, говорим публике, куда прыгнула кошка. Дальше публика уже сама занимается кошкой».

Генри Морган:

«Все, что нужно для издания ежедневной газеты, - это честолюбие, честность и 10 миллионов долларов».

Джозеф Пулитцер:

«Никогда не печатай в газете того, чего не может понять твоя служанка».

Чарлз Андерсон Дейла:

«Если собака кусает человека, это не новость; Новость - если человек кусает собаку».

Уинстон Черчилль:

«Лучше делать новости, чем рассказывать о них».

«Радио никогда не заменит газету, потому что им нельзя прихлопнуть муху».

Джон Осборн:

«Никогда не верь газетам и зеркалам».

Блез Паскаль:

«Все, что написано ради удовольствия самого автора, не стоит ровно ничего».

Ж Элгози:

«Два величайших изобретения в истории: книгопечатание, усадившие нас за книги, и ТВ, оторвавшее нас от них»

М. Маклюэн:

«Воспитывать – значит вырабатывать невосприимчивость к телевидению».

Р. Кристго:

«Это бесстыдная ложь, будто телепрограммы подстраиваются под уровень одиннадцатилетних. На самом деле они подстраиваются под четырнадцатилетних».


Библиография

    А. Д. Аграновский. Очерки разных лет. М., 1960
    В.А.Аграновский. Ради единого слова. Журналист о журналистике. (Изд: М.: Мысль, 1978. 168 с
    Богданов Н., Вяземский Б. Справочник журналиста. –       Л.: 1971 – 200 с.
    Виленский М. Как написать фельетон. –   М., 1982 – 80 с.
    В. И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка, т. I. М., 1955
    В.Іванов. Техніка оформлення газети. – Київ, 2000 – 90 с.
    Георгиев Д. Режиссура газеты. – М., 1979 – 64 с.
    Елена Горбунова, Сергей Грушевский. Как интервьюировать детей. Руководство для журналистов. –М., 2000 – 140 с. (Інтернет-видання)
    Єфімцева С.А. Тренінг спілкування для старшокласників / За редакцією Гільбуха Ю.З. – К.: ін-т психології АПН України, 1984 – 80 с.
    Засоби масової інформаціі. Українське законодавство. – Київ, 1999 – 55с.
    Краєзнавство. Пам’ятки України. – Київ, 1994 –       №4 – с. 3-5.
    Лазаревич Э., Абрамович А. Практикум по литературному редактированию. – 1986 – 115 с.
    Мильчин А.Е. Книга редактора. – М., 1988 – 300 с.
    Ораторское искусство лектора. Хрестоматия. – М., 1986 – 160 с.
    Рогов И. Настольная книга практического психолога. –       М., 1997 – 120 с.
    Рябокляч А. Твій друг газета. – Київ, 1961 – 80 с.
    Самодкива Н.В. «Игры в которые играют…». Психологический практикум. – г. Дубна: «Феникс +», 2000 – 128 с.
    Учим детей общаться / Под ред. И.Дубровиной. – М., 1999 – 60 с.
    Фихтелиус Эрик. Десять заповедей журналистики. – Стокгольм, 1999 – 120 с. (Інтернет-видання)
    Энциклопедический словарь в 2-х томах, т. 2. М., 1964

Ирина Шевченко, методист высшей категории

2 комментарии

  • Полина Бакунова %01/%02/%2016 - %12:%фев Полина Бакунова

    Довольно большая статья, однако читается легко, и объясняется все понятно. Даже стало интересно, что журналист в какой-то степени и юрист, и должен знать статьи по поводу работы СМИ и прочего.
    Кстати у нас в школе есть школьная газета, поэтому можно какие-то советы применить и к ней)
    В конце особенно порадовали афоризмы о журналистики. Задумалась над многими афоризмами и некоторые понравились.

    Комментировать
  • Артём %29/%01/%2016 - %20:%янв Артём

    Очень объемная статья. Много полезной информации, интересно, понятно. Понравились афоризмы :3

    Комментировать
Авторизуйтесь, чтобы получить возможность оставлять комментарии
Медіагрупа Скрепка

    Україна, м. Харків
    Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
    +38 (050) 96-56-629 (9:30 - 18:30)

Ми в соц.мережах: